LERNEN.cloud-Forum 2021: Lehrerfortbildung zu jeder Zeit und an jedem Ort

Seit Beginn der Corona-Pandemie ist die Anzahl digitaler Lernangebote in Erwachsenenbildung förmlich explodiert. Immer wieder neue online-Seminare, die Fülle an Lernvideos auf Youtube, neue Lernplattformen – eine Menge an Unternehmen wollen auf den Zug der digitalen Lehre aufspringen. Doch wie ist die Qualität dieser Angebote?

Self-paced since July 1, 2022
Language: Deutsch
Anwendungskompetenz, Medien & Digitalisierung, Seminar

Course information

LERNEN.cloud-Forum 2021

1. November 2021

Modern Digital: Lehrerfortbildung zu jeder Zeit und an jedem Ort

Seit Beginn der Corona-Pandemie ist die Anzahl digitaler Lernangebote in Erwachsenenbildung förmlich explodiert. Immer wieder neue online-Seminare, die Fülle an Lernvideos auf Youtube, neue Lernplattformen – eine Menge an Unternehmen wollen auf den Zug der digitalen Lehre aufspringen.

Doch wie ist die Qualität dieser Angebote? Wer ist die Zielgruppe? Kann jeder schnell das für sich passende Angebot finden oder sind diese ausschließlich auf digital affine Nutzer ausgerichtet? Was sind die Prioritäten der Lehrkräfte bei der digitalen Fortbildung, wo drückt der Schuh am meisten?

In unserem ersten LERNEN.cloud-Forum setzten wir den Fokus auf qualitative digitale Fortbildungsangebote, beleuchteten die Vor- und Nachteile der digitalen Bildung und stellten uns die Frage, was davon für unsere Zielgruppe und zwar Lehrkräfte essenziell ist?

Neben den anregenden Vorträgen unserer Referenten und den spannungsvollen Podiumsdiskussionen haben wir die gewonnenen Erkenntnisse in Form von zwei Workshops festgehalten.

Themen des ersten Forums

  • Digitale Stufen in der Lehrkräftefortbildung
  • LERNEN.cloud: Erfahrungen und Entwicklung
  • Digitale Fortbildungen für Lehrkräfte: Potentiale und Herausforderungen
  • Podiumsdiskussion & Workshop I: Präsenz vs. Digital: innovative Ansätze bei der digitalen Lehrerfortbildung
  • Podiumsdiskussion & Workshop II: Anerkennung digitaler Fortbildungen: Herausforderungen und notwendige Schritte

Mehr zu dem Programm des ersten LERNEN.cloud-Forums erfahren Sie hier.

Who this course is for

  • Lehrkräfte
  • Schulleiter:innen
  • Landesinstitute
  • Partner der LERNEN.cloud
  • Anbieter digitaler Lösungen für Schulen
  • Schulberater

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Prof. Dr. Christoph Meinel

Christoph Meinel (Univ.-Prof., Dr.rer.nat., Dr.sc.nat., 1954) was managing and scientific director of the Hasso Plattner Institute for Digital Technology gGmbH (HPI) until March 2023.

He is a full professor (C4) of computer science at the University of Potsdam and holds the chair for "Internet Technologies and Systems" at HPI. From 2017 to 2021, he was the founding dean of the Department of Digital Engineering at the University of Potsdam.

His research interests are broad in the area of innovative Internet applications and systems, especially in digital education, e-learning & tele-teaching, artificial intelligence and deep learning, and Internet and information security. He is also active in the field of innovation research, exploring Stanford's Design Thinking innovation method. Previous research interests have been in telemedicine and in the theoretical foundations of computer science in the areas of complexity theory and efficient OBDD-based algorithms and data structures.

Dr. Martin Schwemmle

Dr. Martin Schwemmle forscht an der HPI School of Design Thinking und als Teil des Forschungsprogramms mit der Stanford University zu Innovation und Design Thinking. Als Wirtschaftswissenschaftler mit intensiven Erfahrungen in den Bereichen Journalismus, Kommunikation und Kultur liegt ihm die Vermittlung von interdisziplinären Kompetenzen besonders am Herzen. Als Design Thinking-Coach begleitet er Studierende und Unternehmen bei Innovations- und Transformationsprozessen und hat das Wayfinder-Programm mitentwickelt, bei dem Studierende Design Thinking für ihre persönliche Lebens- und Karriereplanung anwenden. Nach den Erfahrungen, auch ein so persönliches Thema erfolgreich digital zu unterrichten, ist er von den vielfältigen Chancen der digitalen Lehre vollends überzeugt.

Annett Kreuziger

Seit 2016 ist die ausgebildete Lehrerin Annett Kreuziger bei der Senatsverwaltung Berlin Fachgruppenleiterin für Lehrkräftefortbildung, Medienforum, Leadership.lab und ist aktuell Mitglied der KMK-AG Fortbildung. Bereits davor lag ihr Tätigkeitsschwerpunkt auf der Koordination von Fortbildung für mehrere Berliner Bezirke.

Florian Sittig

Product Education Manager
Dataport Bildungscloud

Florian is an English and Spanish teacher and has been working in the HPI Schul-Cloud project since 2018 in the areas of training, onboarding and support for digitization in schools.

Prof. Dr. Dirk Richter

Nach einer Tätigkeit als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen wechselte Dirk Richter zunächst als Juniorprofessor für quantitative Forschungsmethoden an die Bergische Universität Wuppertal bevor er eine Professur für Erziehungswissenschaftliche Bildungsforschung an der Universität Potsdam aufnahm. Dirk Richter beschäftigt sich in seiner Forschung mit der Professionalisierung von Lehrkräften im Rahmen von Fort- und Weiterbildungen und der Nutzung von Virtual Reality in der Lehrkräftebildung.

Lena Splittgerber

Fortbildnerin und Lehrerin am Marie-Curie-Gymnasium Ludwigsfelde.

Christian Jean

Christian Jean ist Referent am Thüringer Institut für Lehrerfortbildung, Lehrplanentwicklung und Medien (ThILLM) und hier im Bereich der Medienbildung tätig. Er ist u.a. Teil des Support-Teams der Thüringer Schulcloud sowie Ansprechpartner für die schulische Medienbildung und thematische Fortbildungsplanung in Thüringen.

Jörg Berthold

Schulberater Medien & Sport in der BUSS Agentur des Staatlichen Schulamtes Brandenburg a. d. Havel und Lehrer am Bertha-von-Suttner-Gymnasium in Babelsberg.

Dr. Thomas Staubitz

Thomas Staubitz is a senior lecturer at the Internet Technologies and Systems group of Prof. Dr. Christoph Meinel at the Hasso Plattner Institute at the University of Potsdam. His general research topics are in the area of eLearning and MOOCs. A particular focus is on collaboration and interaction among course participants and assessment strategies beyond multiple-choice quizzes.